Umetnost in narava: trajnostni pristop za vse učitelje

Poudariti moram, da je bilo to izobraževanje pestro in intenzivno, saj smo v teh šestdnevnih učnih seansah spoznali veliko likovnih – zgodovinskih, teoretičnih in tehnoloških dejstev, na dane teme pa smo ustvarili kar dvanajst umetniških nalog, se naučili dihalnih vaj za sprostitev, vaje za spoznavanje in zbližanje z ljudmi, s katerimi sodelujemo, čuječnosti itd. Zaradi izredne odprtosti in komunikativnosti predavateljice so njeni podatki bili koristni za likovne pedagoge nižjih stopenj, tiste, ki se šele uvajajo v ta posel, kot za tiste z več izkušnjami in predhodnim znanjem. Likovne naloge smo zaradi radostnega sodelovanja izpolnjevali popolnoma odgovarjajoče zahtevanim programom. Na tem izobraževanju, ki je imelo nalogo prikazati in v likovnosti uporabiti pristno sodelovanje umetnosti z naravo, tudi eksperimentalno, nas je bilo udeleženih deset pedagoških delavcev, devet kolegic iz raznih koncev Evrope in jaz.

Matej Plestenjak, prof.